介紹 TJ Newsletter

最近訂閱了一個不錯的網路雜誌 Technique Junkie Newsletter，介紹給大家參考看看。


Pat Huntoon 是一個技法的狂熱者 ( Technique Junkie )， 集結了一群同樣對技法有狂熱的同好，到處蒐集整理手工卡片的技法，研究整理出他們的心得，然後編輯成網路雜誌，與同好分享。在 Pat 給我的信裡有說到，其實這份雜誌裡的技法，85% 都可以在網路上找到，不過是他們有花時間和精神去蒐集和做整理，就像前面〝誰擁有技法？〞中有提到，Pat 說了：〝NO ONE owns techniques. Contrary to what some people would like to believe, a technique cannot be owned -- once a person picks up an inkpad and some stamps her own thing, it becomes hers, or his.〞(〝和某些人所相信的不一樣，沒有人能夠擁有技法，一但有人拿起自己的印台和印章玩了起來，技巧就成了她或他的了。〞)

親密關係

我喜歡現在每天早上和兒子手牽手，一邊聊天，一邊散步去上學。

我喜歡下午去接兒子回家時，聽老師跟我報告他在學校的情況。

我喜歡女兒放學回家，在門口就大聲對我說，〝媽咪，我回來了！〞然後嘰哩呱啦說個不停，一直聒噪的跟我報告學校裡的事。

我喜歡和兒子女兒搔癢撒嬌，三個人玩到笑到在床上滾來滾去。

我喜歡兒子抱著我親個不停，說：〝Mummy，I love you.〞並且規定我要回答：〝I love you too, baby.〞

酒釀蛋花湯

〝咪咪，等一下我們一起去超級市場買酒釀好不好？我好想陪你吃酒釀湯圓喔。〞

以前健康教育老師教了一道超簡單好吃又營養的食譜，女生每個月好朋友來時吃，會舒服許多，兒子喜歡甜食，又愛巴結媽媽，就也跟著吃囉。這個時候雖然身體不適，但是嘴裡吃著甜甜的酒釀，耳裡聽著兒子的甜言蜜語，眼裡又看著小傢伙巴結的模樣，心裡也覺得甜甜的，不舒服的感覺頓時減輕了許多。

人生，換個角度想，海闊又天空

今天偶然看到一篇網路轉載的文章〝出租司機給我上的MBA課〞，感覺很棒，連結過來大家參考看看。

除了贊成文中司機的成本計算方式，(嗯嗯，果然有成會、管會的觀念，不錯！) 更欣賞的是他的人生哲學，他除了用科學、統計的方法來分析、做生意，更積極的從自己身上找出問題所在，並用主動樂觀的態度來面對問題，往往使得不順心的事，成了美麗的意外插曲。的確，〝態度決定一切！〞，〝如果你不能改變世界，就改變你自己〞。

記得大學時，有位老師曾經在課堂上與同學討論，受教育的目的到底是什麼？為什麼我們要念書受教育呢？離開學校後，許多人從事的工作往往不是和學校裡學的有關，而學歷更往往不會和工作收入畫上等號，那為什麼我們還是要念書要受教育呢？......那時班上同學都熱烈討論，每個人都對自己受的教育有不同期待，沒有結論，最後老師只有提出他的個人看法，老師認為，受教育的目的，只在提供我們一個學習的機會，學習在人生的道路上遇到問題時，如何再去自我教育，再去想辦法解決問題。

抗色技法的應用 II -- Batik

印章：Penny Black，All Night Media





印章：美日



另一種常見的抗色應用是 Batik (蠟染)。蠟染原來是用在布料的染色，一樣的原理，也可以應用到手工卡片上。上面兩張卡片，就都是利用蠟染技巧做出來的。

抗色技法的應用 I -- Joseph's Coat

印章：Penny Black，PSX





印章：Penny Black，Hero Arts，美日


這個月參加的交換卡片活動主題是〝抗色〞，本來想說藉這機會整理一下基本抗色原理的資料，希望大家也都能一起來玩玩有趣的抗色技法，不過，經 Peggy 的提醒，除了基本的，還有應用篇，又再趕快繼續做功課練習囉。上禮拜小傢伙們生病，忙翻了，沒什麼心情玩，昨天好不容易都能正常去上學，趕快練習做了四張卡片，讓自己〝平衡〞一下。

最常見的抗色應用是 Joseph's Coat 和 Batik。就像 Peggy 部落格裡寫的，Joseph's Coat 是利用透明凸粉燙凸做保護，讓後來刷上的深色顏料並不會破壞原來底層的圖案和顏色，而產生不同的層次趣味。上面第一張的雪人，和第二張淺色的蝴蝶，就都是利用 Joseph's Coat 技巧做出來的。

弟弟講英語

記得姊姊剛念幼稚班時，回家總會用英語和她的洋娃娃辦家家酒，弟弟上學已經六個月了，雖然也和姊姊一樣，念的是英語幼稚園，但平常卻很少聽弟弟開口講英語，這一點和姊姊又非常不同。

最近，弟弟卻突然和我有了下列幾段對話。


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〝I have candy trash in my hand. Do I need to put where?〞

〝Garbage can.〞


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〝Mummy, why do you like this?〞

〝Rubber stamps.〞(我正在專心剪草皮，隨口回答一下。)

〝No, I said ‘WHY’, not what.〞